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【组图】就地取材积极创新 乡村孩子也能成就精彩原标题:就地取材积极创新乡村孩子也能成就

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原标题:就地取材积极创新 乡村孩子也能成就精彩原标题:就地取材积极创新乡村孩子也能成就

原标题:就地取材积极创新 乡村孩子也能成就精彩

乡村小学科学教师赵承作

就地取材创新课程 成就乡村孩子的精彩

赵承作老师为孩子们示范鹅卵石雕刻技巧

鹅卵石绘画、雕刻成品。

他是一名普通的乡村小学科学教师。从教23年,他一直专注做一件事:让乡村孩子也能和城里孩子一样,享受更多素质教育的快乐,有更多机会动脑动手。他用平凡的23年,演绎着最值得自豪的创新精神;他因地制宜就地取材,克服了乡村小学的种种困难,给了孩子们一个精彩的世界。

他叫赵承作,是西彭园区实验小学科学老师、乡村学校少年宫辅导员,也是九龙坡区科学骨干教师、科技名师。

科学老师的感叹

乡村小学素质教育,面临经费尴尬

“要学好知识,其实必须经过两种途径,一种是书本,第二种则是实践和创新。农村孩子,差就差在第二种。”这是赵承作多年坚守教育一线的深刻认识。作为一名科学老师,他深深知道素质教育能给孩子们带去的重要影响,多年来,他一直都在观察和摸索能提高乡村孩子动手能力的途径。

2005年,赵老师结合乡村孩子与土地、农业技术密切相关的特点,在学校支持下,办起了全新的“科学兴趣班”——食用菌栽培实验室。“一方面,和孩子们生活很近,容易感兴趣,另一方面,如果学到了栽培技术,他们长大后就有了一技之长。”这个班设在六年级,每届大概招收20名孩子,全免费。

没想到,这个班实现了“一炮而红”,不仅孩子们争相报名,还先后在全区科技创新大赛和全市科技创新大赛中分别获得了一等奖、三等奖。

2011年,西彭园区实验小学启动全市首批乡村学校少年宫建设,赵老师被推举成为乡村学校少年宫辅导员,食用菌栽培实验室自然也被纳入了少年宫的首批课程项目。

不过,在这个过程中,赵老师也发现,乡村小学实施素质教育,其实面临着很多尴尬的处境。第一是乡村家庭对素质教育的重视普遍较低,觉得孩子只要认真读书考试成绩好就行。第二是家庭经济条件普遍不宽裕,对于一些需要较多费用才能支撑长远的项目,只好放弃,比如钢琴项目报名者寥寥。第三,乡村学校经费少,一些创新项目需要添置器材,学校往往捉襟见肘,比如食用菌栽培实验室就一直没能增设必要器材瓮子灶。

就地取材创新

鹅卵石系列艺术课程惊艳全国

怎么能弥补这些不足,找到又实惠又能激发孩子无限创造力的办法呢?

爱动脑筋的赵老师从孩子们身上找到了突破口。他发现孩子们常常捡鹅卵石到学校玩,顿时灵光一现——西彭镇就在长江边上,河岸上随处是鹅卵石,为什么不就地免费取材创造一个接地气的项目?

赵老师的第二专业其实是美术,在采访中记者也发现,其文艺范儿十足,对生活之美有着天生的发现能力。

2015年,他真的用鹅卵石为少年宫开设了一门特别正能量的新课——鹅卵石绘画!孩子们动用自己的想象力,在朴实无华的鹅卵石上,画出了绚烂无比的美好和幸福。这是小丑鹅卵石的逆袭,更是乡村孩子的逆袭!很快,赵老师又不断增加了以鹅卵石为基础的系列艺术课程,比如鹅卵石雕刻、鹅卵石小盆景等。

更值得一提的是,他将社会主义核心价值观以及浓浓的中国传统文化融入到教授内容中,用一种接地气的方式,耳濡目染地改变着孩子——孩子们开始学会发现生活的美好,开始学到向上向善的品质,开始养成细致、认真、坚持、负责的良好人格,成绩也因此快速提升。孩子们的作品更是一步步出现在才艺展示和校园跳蚤市场等“舞台”,并且得到了中央、市、区社会各界的高度认可,甚至有人频出高价欲收购部分极具正能量的优秀作品作为收藏。

许多家长对此特别有感触,纷纷向赵老师表示感谢。“这次真的体会到素质教育的好处了,以后一定好好支持娃儿参加活动!”家长田任说。

赵老师没有停下脚步,他还为食用菌栽培实验室找到了瓮子灶的完美替代品——同样是就地取材,食堂的蒸饭车!

对接下来的工作,赵老师依旧充满干劲。如今,赵老师已经在校内自采自编了一本关于小学生鹅卵石艺术创作的教科书,内容图文并茂,并有大量教育案例,极其用心。他说,他还将继续拓展鹅卵石的艺术创作系列,比如鹅卵石拼贴画、鹅卵石立体手工、鹅卵石象棋、杯垫等,让孩子们能有更多选择,激发更多想象力,创造更多美好和精彩。返回搜狐,查看更多

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