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教育特色赋予学生更多成长力量(2)

2019年07月20日 11:28来源:未知手机版

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活动内容课程化,普及与提高同步。学校把社团活动纳入综合实践活动课程体系,即做到“有课时、有教材、有教案、有教研、有展示”,教师自编教材,如美术《科幻画》《水墨丹青》《剪纸》《线的世界》,音乐《葫芦丝曲目》《口风琴曲目》《流行歌曲》《小提琴》《乐队各乐器练习教材》,英语《小导游》等等。有些教材被评为经典教材。

学校每月组织社团教师进行教研,取长补短。积极探索学生社团建设和管理的多种有效途径,对一些精品项目采取普及与提高同步的措施,做到点上开花,面上普及,全校参与。在实验年级坚持每周末活动2课时,集中提高;在全校普及的活动课程做到见缝插针,让更多的学生享受社团活动的快乐。

成果展示等级化,精彩与进步同在。沙台小学为了激发学生参与社团活动的积极性,从学生自主管理、激励评级、等级展示等方面潜移默化培养学生,让学生感受社团活动的魅力。学校提供不同的平台给学生展示的机会,让每个学生享受成功的喜悦。每学期末举办作品展示活动,学生们全部参与,让孩子们感到学有所获,互相取长补短;每年“六一”进行才艺展示,如绘画、书法、剪纸、舞蹈、乐队,小乐器等等,学校邀请家长们一起观看节目,学生乐在其中;积极参加省、市、区的一些比赛,给优秀的学生提供更加广阔的平台;举办“经典传承文化,书香滋养成长”诵读大会和“雅集沙台,翰墨育人”书法笔会,让传统文化得到传承并发扬光大。学生的书法、国画、剪纸作品,多次在全国、省、市书画大赛中获奖。2017年,沙台小学被授予“中华经典教学特色校”。在《青少年日记》发表日记200余篇,有8名学生成为“全国日记之星”。金种子管乐队被评为山西省优秀红领巾社团。

让自主管理根植师生心田,彰显学校育人特色

培育文化,厚植自主管理土壤。沙台小学校长张志明说:“‘相信种子,相信岁月’是学校的教育理念。我们坚持知行合一的原则,在‘知’的方面,从学生、教师、家长三个层面,分别制定《沙台学生文明礼仪60条》《沙台教师教育细节60条》《沙台小学家长素养60条》,成立父母大学和家长委员会,为孩子铺好人生的底色,抵御负面的东西。在‘行’的方面,教师们从细节中充分挖掘事件承载的文化元素和德育内涵,力求学校每做的一件事都成为德育行动,开展了‘百师千家大走访’活动推进家校共育,合力助推学生进行自主管理。”

相信学生,增强自主管理意识。进入沙台校园,有三个小平台,面积小台阶多,通道挤出口多,尤其是上下学高峰期和雨雪天气,存在很大安全隐患。在这样的条件下,仅靠行政值周人员“人盯人”的被动管理是绝对不行的,必须依靠学生的自主管理,培养每一个学生无需提醒的自觉和规矩意识,人人都是管理者。

为了将社会主义核心价值观内化为师生的精神追求,外化为师生的自觉行动,学校围绕核心价值观教育的主要内容,结合孩子们生活实际,参与编写文明礼仪体验剧,将“大道理”融于“小故事”中。文明礼仪体验剧《座位之争》《你爱护红领巾了吗》获得阳泉市展演第一名。在学生喜闻乐见的形式中,增强了自主管理意识,让有意义的事情做得有意思。

搭建平台,建立自主管理队伍。为了增强学生自我管理、自我教育、自我成长的能力。在班级组建“自主管理团队”,将班级管理、学习纪律、值日卫生、文体活动等事项,全部建立岗位认领机制,真正做到“事事有人管,人人有事干”。组建了校级校园小警官、环保小卫士、文明小使者三支队伍,简称“三小队伍”管理,在各自分管领域和区域发挥作用。学校制定了《自主管理制度》《“三小队伍”管理章程》,订制了各自的旗帜、标志,明确职责,建立履职日志。小警官,主要负责学校大坡台阶学生行进、上下台阶秩序,尽职尽责,既管理了别人,也约束了自己,整个校园文明有序。小卫士,主要负责校园整洁、卫生、花草等,保持校园整洁典雅;小使者,主要负责督查不文明言行,进行提醒和点赞。

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