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从大别山区到武陵山区,外地男子扎根恩施十五载,只为一双双渴望的眼睛

2019-04-16 19:28

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资教生,是湖北教师中的一个新称谓。从2004年开始的“农村教师资助行动计划”,每年都有一批应届本科毕业生被选派到农村乡镇学校任教,任期三年。鲍春喜就是第一批被选派到农村乡镇中学任教的“资教生”。

鲍春喜,男,1979年出生于黄冈麻城,2004年毕业于湖北民族学院(今湖北民族大学)中文系,现任建始县高坪镇望坪初级中学副校长。从大别山区来到武陵山区,用鲍春喜自己的话来说,“感觉自己早已离不开大山瞭,我常想,我是大山里的孩子,是大山养育了我,我应该用知识去回报大山。”

为梦背井离乡赴深山

2004年,大学毕业的鲍春喜同很多毕业生一样,站到了人生的十字路口。一边是顺应父母的要求,回到家乡接受一份稳定的工作,另一半是选择坚持自己的梦想,去到偏远的山村当一名资教老师。很多时候,面临这样的选择,多数人都会选择前者,但鲍春喜最终还是选择了坚持梦想,就这样,在违背父母意愿的情况下,他选择了资教。

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当老师,其实一直以来都是鲍春喜的梦想,从小,他最敬佩的职业就是教师。所以,这也是他在上大学的时候选择念中文专业的原因。当鲍春喜还在回家和资教之间徘徊的时候,他的父母对资教是反对的,因为他们认为儿子不仅离家远、工资也很少。但真当鲍春喜做出了最终的决定后,父母也顺从了儿子,选择支持他,并还时常叮嘱他,离家远,要好好照顾自己。

父母从反对到支持,这给了鲍春喜很大的动力。所以即便是初到望坪中学,踩着泥泞道路,看着破旧学校的时候,他也并没有后悔自己的选择。现在回想起来,鲍春喜仍然清晰的记得当初步入望坪中学时的前景。“手提一个行李箱,背挎一个旅行包,带着满身的尘土,就这样开始了在高坪镇望坪初中的资教生活。”鲍春喜回忆说。

“心情盒”架起沟通桥梁

语文是鲍春喜擅长的教学学科,但初到望坪中学的时候,由于地处偏僻,生源越来越少,学生和老师流失越来越多,加上英语专业是热门专业,乡村教师很难留住英语专业的老师,导致学校英语教师奇缺,就这样,鲍春喜临危受命,学校领导安排中文专业毕业的他改行当英语教师。“说真的,当时心里真的很惶惑,生怕误导了学生”。鲍春喜说。

但好在鲍春喜自身的底子硬,通过向其他英语老师的虚心求教、自己备课钻研,到期末他所带班级的英语成绩在全年级与另一个班级并列第一。在做好教学工作的同时,身为班主任的鲍春喜通过平时的观察发现跟学生之间在交流上存有隔阂,如何改善师生关系,能更好的与学生们相处,去了解他们的内心想法,这成了鲍春喜日思夜想的问题。

偶然的一天,鲍春喜萌发了做一个带锁“心情盒”的想法,让学生们把自己的喜、怒、哀、乐,对同学、对老师想说的话以匿名的形式写成小纸条后然后投递到“心情盒”中去,等到班会的时候,再由鲍春喜打开,与同学们共同分享。因为有了“心情盒”,一个道歉的小纸条就能化解学生之间的一场争吵;一个写有温馨祝福的小纸条就能加深同学之间的友谊……

“心情盒”架起了鲍春喜和学生之间沟通的桥梁,慢慢的,学生们也开始变得跟鲍老师无话不说,他们变得更愿意当面与鲍老师分享自己的心情点滴。时至今日,虽然鲍春喜自制的“心情盒”已不再使用,但学校却在他的影响下挂起了“悄悄话信箱”,这也让更多的学生参与了进来,更进一步的促进了学生跟老师之间的感情,让师生关系变得更加和谐了。

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