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2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文

2020年10月17日 12:54来源:未知手机版

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原标题:2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文

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2018年深圳二模作文题解析及评分标准

枯叶蝶

【原题呈现】

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

子思受邀回到高中母校与学弟学妹们进行交流。听说子思正在跟研究生导师学习儒家文化,有些同学表示担心:“我对儒家文化有些了解,比如‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理,我也很认可;可是,在生活中真要那样做,会不会连公交车都挤不上去?”

如果你是子思,你将怎样回应这样的提问?要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【试题评析】

2018高考深圳二模作文题与高考立德树人的要求高度契合。更是对2015年以来高考全国卷作文发展趋势的深入分析之后的准确把握。

本题是传承和发扬传统文化方面的事实类材料的任务指令型作文,由对儒家文化的了解、理解到如何实践(知与行)的思考,换言之即引导学生关注并思考如何将传统文化与生活结合,切实地指导我们的生活,指导我们的行动。

一、体现“立德树人”的育人功能

一个民族的发展和兴盛总能够在其文化上得到明显的反映,同时一个民族要真正得到发展和兴盛,必须基于其文化的发展和繁荣。我们中华民族数千年生生不息,今天更要实现民族的伟大复兴,传统文化尤其是儒家文化必然要得到充分的传承和发展。

而传承和发展优秀传统文化,不仅仅在于我们在书本上或者网络或者其他媒介上了解、领会文化的内涵,更在于能够将这些优秀文化融合到我们的生活中,与我们的言行举止,与我们的生活,与我们的社会紧密融合,让我们真正受到优秀传统文化的洗礼。这才是真正落实了立德树人。正因为如此,所以,这道作文题在立德树人方面有着极重要的作用和价值。当然也切合时代热点。

二、契合高考作文命题的发展方向

近年来高考全国卷作文题由材料作文变为任务驱动型作文。2015年高考让任务驱动型作文闪亮登场,不过那只是入门级的,重在就事论事的评析,解决好这个任务,就基本可以了。2016年朝着宽广和纵深发展,要求在完成就事论事的基础上就事论理。2017年则,强调几个对象(或概念)之间的有机关联,强化逻辑和理性思考,呈现为“任务指令性作文”。

2018年的高考作文题,依然会朝着这个方向发展。我们可以预期思维的逻辑性的要求更高,同样可以预期作文考查学生的建设意识——如何成就更好的自我、如何建设更美好的社会,我们不仅仅是“知道”,还要能够“践行”。

2018深圳二模作文题,呈现出以下几个特点:

1、材料是来自生活的叙述类材料,有真实的情景,要求考生在真实情境中的思考,并且给出了解决问题的思路、方法和措施——“如何将知道(学习的传统文化知识)运用到我们的生活中,从而成就更好的自己和更美的社会”。

2、材料强调交际意识,专研儒家文化的研究生子思回到高中母校与学弟学妹们进行交流,同学提出如何将儒家文化落实到生活中。题目明确要求“如果你是子思,你将怎样回应这样的提问”。这一任务指令,除了内容上的,主要就是交际上的要求,这本身就是让同学学会交际,强调作文的交际意识。

3、引导学生关注自身、关注生活、关注社会,有话可说,说真话,深入思考,解决问题。题目在这方面给出了提示——“比如‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理,我也很认可;可是,在生活中真要那样做,会不会连公交车都挤不上去”,这引导学生化大为小,从具体生活入手,从而防止套作和宿构。

【试题解析】

一、题型解析

作文题属于任务指令性作文,具体讲来就是:情景+叙事(矛盾冲突)+任务指令(展示问题),即情景交际类叙事性任务指令性作文。

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